Schulprojekte
Klassenfindung
Dieses Seminarangebot richtet sich speziell an neu zusammengesetzte Schulklassen, in denen gerade zu Beginn des Schuljahres noch viele Unsicherheiten und offenen Fragen bestehen. „Wie sind wohl die Anderen?“, „Werde ich Freunde finden?“, „Werde ich zu den Außenseitern gehören und wenn ja, was kann ich tun?“, „Wird es Gruppenbildungen geben? usw.. Wir möchten anhand spielerischer und aktionsorientierter Angebote in der Natur dazu beitragen, dass sich die SchülerInnen auf ungezwungene Art und Weise schneller und besser kennen lernen.
Klassenfindungen ermöglichen neue Lern- und Erlebnisfelder für den Einzelnen und für die Gruppe. Die Gruppe erlebt den Einzelnen im veränderten äußeren und inhaltlichen Umfeld anders und so bieten sich neue Chancen für die Stellung des Einzelnen in und mit der Gemeinschaft.
Unsere Ziele:
- Bewusste und gezielte Stärkung der Klassengemeinschaft
- Entwicklung eines Wir-Gefühls in der Gruppe
- Förderung der Wahrnehmung von Gruppenprozessen
- Förderung von Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme
- Ganzheitliches Lernen durch Erleben und Begreifen
- Förderung des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls
- Erweiterung von persönlichen Grenzen
- Verbesserung der Selbsteinschätzung
- Entfaltung von Kreativität, Initiativkraft, Spontanität und Motivation Intensives Kennen lernen aller Gruppenmitglieder untereinander
- Etablierung von Gruppennormen und Spielregeln für eine gute Zusammenarbeit in der Klasse
Unsere Methoden:
- Aktives Kennenlernen der neuen Klassenmitglieder
- Förderung der Kommunikationsfähigkeit
- Er- und Anerkennen der eigenen und fremden Grenzen
- Förderung von Toleranz und Sozialkompetenz
- Stärkung des Selbstbewusstseins
- Lerninhalte werden mit Handlungen verknüpft und führen zu eindrucksvollen Ergebnissen
- Spaß und Begeisterung bei den Teilnehmern wecken als Basis
- Offenheit für Lerninhalte
- Challenge by choise – „Herausforderung nach Wahl“ – Alle Aktivitäten beruhen auf Freiwilligkeit
- „learning by doing“ – Lernen durch Erfahrung, lernen aus unmittelbaren Folgen der Handlung
- Reflexion in altersgemäßer Weise, verbunden mit dem Transfer in den Alltag
